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Un restaurateur des études scripturales sakyapa / David Jackson 22/03/2010

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Pas passionnant du tout, cet article. Nous découvrons ici la vie d’un grand lama du début du XXe siècle qui contribua à restaurer l’enseignement de certains textes de l’école Sakya. Il laissa un héritage considérable dans la mesure où il a inlassablement parcouru le Tibet pour y apprendre puis y enseigner dans une multitude de monastères. Ses nombreux élèves assurèrent la transmission de ce savoir. (suite…)

L’établissement du partenariat Yuan-Sakya / Luciano Petech 15/03/2009

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Comme dans l’article précédent, l’auteur nous présente dans quelles circonstances s’est établie la relation entre les dirigeants mongols comme Godan Khan ou Khubilaï Khan, et les hiérarques de l’école Sakya, menée par Kunga Gyeltsen (alias Sakya Pandita) puis ses neveux Phagpa et Chagna. (suite…)

La première conquête mongole du Tibet réinterprétée / Turrell V. Wylie 16/01/2009

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Encore un article aussi long qu’intéressant à lire. Ici, M. Wylie part du récit traditionnel de l’arrivée des Mongols au Tibet et le reprend point par point pour montrer les nombreux amalgames et distorsions dûs aux auteurs bouddhistes postérieurs. (suite…)

Réflexions sur le mythe de subjugation de Maheshvara : documents indiens, apologétique sakyapa et la naissance d’Heruka / Ronald M. Davidson 28/12/2008

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C’était chiant. Longuement et massivement chiant. Mais je me suis accroché autant que je pouvais, en essayant d’y comprendre quelque chose alors que c’était pas du tout évident. Pour faire simple, l’article de M. Davidson étudie un mythe d’origine indienne « converti » au bouddhisme puis exporté au Tibet où il a par la suite été intégré au corpus de l’école Sakya. (suite…)

Nomades de Chang et Ngarime : une vue d’ensemble historique de leurs interactions en Droshö, Drongpa, Lowo et Gungthang du XIe au XVe siècles / Roberto Vitali 27/11/2008

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Chapitre très intéressant, que j’ai beaucoup aimé. Peut-être parce que c’était presque de l’histoire-bataille et que ça ne nécessitait pas d’efforts particuliers pour que je comprennes de quoi on parle. (suite…)

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